Русский как живой язык для учёбы, исследования, творчества и собственных проектов.
Русский не заканчивается после отдельного урока. На нём ребята занимаются математикой, исследуют природу и географию, решают архитектурные и инженерные задачи, создают проекты и обсуждают идеи. Это язык, на котором можно думать, спорить, договариваться, создавать и объяснять.
Мы занимаемся русским языком и на русском языке. При этом держим в поле зрения весь языковой опыт ребёнка: сравниваем языки, замечаем связи и используем уже знакомое как опору для нового. Другие языки не конкурируют с русским, а помогают учиться и понимать, зачем русский нужен именно мне.
Учимся замечать вопросы, выдвигать гипотезы, искать способ проверки, наблюдать, моделировать и экспериментировать. Неподтверждённая гипотеза — тоже результат и начало следующего вопроса.
Что мне интересно? Что помогает и мешает? Когда нужна помощь? Как я отношусь к ошибкам? Мы начинаем этот разговор и даём инструменты для исследования себя, своих интересов и образовательного пути.
Устная и письменная речь, чтение, грамотность и словарный запас. Обсуждаем тексты, формулируем позицию, аргументируем и создаём собственные тексты. Русский продолжается на всех занятиях и в проектах.
Математические понятия и задачи, закономерности, рассуждение и разные способы решения. Важно не только получить ответ, но и объяснить, как он найден и почему способ работает.
Земля, космос, материки, океаны, природные явления, растения и животные. Работаем с картами, ставим вопросы, выдвигаем гипотезы, наблюдаем, экспериментируем и моделируем.
Пространство, форма, конструкция и материалы. Эскизы, чертежи, масштаб, измерения, моделирование и презентация проектов – с русской проектной лексикой и языковыми опорами.
Цвет, форма, линия, пространство и разные материалы. Не учимся рисовать «правильно», а наблюдаем, экспериментируем, меняем замысел и ищем собственный визуальный язык.
Музеи, научные и культурные центры, университеты и международные организации. Готовим вопросы и лексику, исследуем на месте, затем обсуждаем и формулируем выводы.
Презентация о выездах →Даты предварительные и могут меняться в зависимости от договорённостей с принимающими организациями.В дни тематических выходов программа включает час русского языка и экскурсию на русском языке с языковыми опорами, материалами для подготовки и последующего обсуждения увиденного.
Русский язык · математика · арт
Игра, движение, творчество и первые учебные задачи.
Русский язык · математика · арт · архитектурно-инженерный курс
Чтение, письмо, развитие речи, творчество и первые самостоятельные проекты.
Русский язык · математика · «Мир вокруг нас» · архитектурно-инженерный курс · тематические выходы
Работа с текстами, исследования и проекты.
Русский язык · математика · «Мир вокруг нас» · архитектурно-инженерный курс · тематические выходы
Анализ текстов, дискуссии, исследования и авторские проекты.
В дни, когда нет тематических выездов.
| Время | Что происходит |
|---|---|
| 9:30–9:40 | Сбор ребят |
| 9:40–10:30 | 1-е занятие |
| 10:30–10:35 | Короткая перемена |
| 10:35–11:30 | 2-е занятие |
| 11:30–11:50 | Большая перемена + спидкубинг |
| 11:50–12:45 | 3-е занятие |
| 12:45–13:00 | Завершение дня / тьюторская рефлексия |
На большой перемене знакомимся с кубиком Рубика и другими головоломками: осваиваем алгоритмы, пробуем разные способы сборки и помогаем друг другу. Это возможность переключиться между занятиями и одновременно потренировать мышление.
Для ребят 4–14 лет · по субботам, 9:30–13:00 · Женева, рядом с вокзалом Cornavin.
В этой презентации описаны только занятия на русском языке. Информация о других направлениях Multilingual Studio — на сайте или по запросу.